記者范振和∕花蓮報導
花蓮高工為鼓勵學生創新思維，結合所學專業知識，推出第三屆創意發想暨專題製作競賽，共有專題製作15組、創意發想31組，共115位同學投入競賽，跨領域的作品展現多元學習成果，令人驚艷。
▲花蓮高工專題製作組評審黃順發校長(左一)、李恩銘校長(左二)研究櫥窗設計3D模型。（圖／花蓮高工提供）
今年評審團隊成員包括，花崗國中校長李恩銘、新城國中校長黃順發、教育處候用校長拉罕羅幸、歐利科技公司執行長陳信宏。李恩銘站在推動科技教育的最前線，第三度接任評審重擔，見證花工學子在專題製作的努力與成長，他期許同學站在「新穎性」及「專業優勢」兩個角度出發，讓作品更臻完善。黃順發肯定選手傑作外，鼓勵相互觀摩，積累實戰經驗。拉罕羅幸發揮電腦程式專長，檢視選手的程式邏輯與創意構思，提醒同學作品可以發揮的應用性。陳信宏多年來協助花工各項研習與競賽，他提醒同學在製作專題製作首先要思考「具體性」，作品是否具體可行？還有作品想解決什麼問題？更重要的是運用哪些所學過的學科知識？
▲花蓮高工創意發想組評審陳信宏執行長(右一)、拉罕羅幸校長(右二)聆聽學生講解作品。（圖／花蓮高工提供）
參賽作品中，最有趣的口號莫過於創意發想組的「色色分明」，三位高一的學生覺得每節下課要擦黑板，還要整理粉筆很麻煩，於是本著「懶惰是人類的進步動力，『懶』出生產力是很重要的能力」，他們將粉筆放在輸送帶上，待顏色感測器分類成白紅綠雜四類，透過舵機將粉筆送入對應的盒子中。另一組「花仙樂園」，則是運用課堂所學關於建築結構的知識，用木頭製作直立式可置放多株盆栽的趣味擺件，透過特殊設計水可以隨坡度向下流淌，可節省水資源與照顧盆栽的時間。
▲花蓮高工創意發想組「花仙樂園」的立體植栽擺件，頗為吸睛。 （圖／花蓮高工提供）
專題製作組「麥克納姆輪多方向小車」，結合製圖科3D列印的技術，製作可多方向移動的麥克納姆輪外，還將小車裝上具人臉辨識功能的攝影鏡頭，提高小車的應用與發展。「點線面」是建築科同學以承接案主工作的模式，將電機科歷年參加創造力競賽的作品，在學校藝文走廊的櫥窗中呈現，從確定主題風格開始，實地丈量、繪製3D設計圖、雷射切割板材，過程中還須不斷的與電機科同學溝通，最終做出兼具美感與創意的櫥窗。
校長黃鴻穎指出，專題製作競賽能檢核學生知識統整及培養問題解決能力，團隊合作需要溝通協調，最後還要製作簡報及公開發表，是多元能力的展現，感謝教務處團隊辦理第三屆創意發想暨專題製作競賽，讓花工的孩子不只在學習歷程上看到豐碩的成果，對外的競賽也累積亮眼的績效，期許透過評審的勉勵和建議，同學們一步一腳印，虛心、踏實的修正作品，期待有一天能在全國專題製作競賽看到花蓮高工脫穎而出。
